金年会

為深入貫徹全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，進一步落實《金年会課程思政改革實施暫行辦法》文件要求，推進學校“課程思政”建設工作落到實處，幫助一線教師正确理解課程思政的内涵和意義、準确把握課程思政建設方法與實施路徑、切實提高課堂教學的育人水平。6月3日下午，學校教務處、馬克思主義學院共同舉辦了首期“課程思政建設及教師思政教學能力提升”培訓交流會，二級學院（部）相關負責人、各專業負責人、骨幹教師共計160餘人參加會議。教務處副處長婁潔主持會議。

會上，婁潔傳達了我校“課程思政”改革總體要求，對“課程思政”改革進行了再動員。婁潔指出，學校着力推進“課程思政”建設，是深入貫徹全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，落實“雙高計劃”育人目标的着力點和關鍵處，将思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，充分發揮課堂教學主渠道作用，是我校“圍繞學生、關照學生、服務學生”，構建全員、全過程、全方位育人格局，落實“立德樹人”根本任務的重要舉措；推進“課程思政”改革，不是簡單增開幾門課程，也不是增設幾項活動，而是把思想政治教育融入所有課程，各類課程須“守好一段渠、種好責任田”，與思想政治理論課同向同行，發揮協同育人效應；全校教師要提高政治站位，主動作為、自覺自育，不斷提升育德意識和育德能力，改革創新教學方式方法，實現知識性與價值性統一，顯性教育與隐性教育統一，為服務國家戰略和地方經濟發展培養出德技雙修的高層次人才，為中國特色社會主義培養合格建設者和可靠接班人。

馬克思主義學院副院長馬和平以《“課程思政”的形成、内涵及建設原則》為題，從“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育工作的根本問題切入主題，梳理了“課程思政”的源起與發展背景，進一步厘清“課程思政”與“思政課程”的辯證關系，深刻诠釋了高校“思政課程”建設的内涵與價值意蘊，指出“課程思政”建設實踐應握好“五度”原則（政治有高度、理論有深度、内容有精度、方式有溫度、育人有效度），挖掘凝練專業課程思政元素，創新教學方法，推進課堂教學改革，做到課程門門有思政，教師人人講育人，發揮協同效應，落實立德樹人根本任務。

基礎部副主任劉有新以《在三全育人中找準角色定位，在傳道授業中實現立德樹人》為題，立足部門教書育人工作實際，從“三全育人找定位”“三教改革謀思政”“三課聯動促育人”三個方面詳細介紹了基礎部立足課程特色，拓展通識課程思政内涵，深入發掘課程價值引領功能，在教育教學改革實踐中落實立德樹人根本任務的主要舉措和成功經驗。

國際經貿學院副院長操海國以《課程思政的探索與實踐》為題，詳細介紹了學院在推進課程思政建設實踐中形成的“黨總支統一領導、黨政齊抓共管、教工黨支部協調推進、教研室各負其責、全體教師積極參與”的工作格局，圍繞凝聚共識——宣傳動員——紮實推進——破除瓶頸——對标對表五個環節，就學院課程思政建設工作的具體内容和實施路徑進行了彙報交流。

國際經貿學院教師林悅以《進出口業務操作實務》課程為例，着重圍繞專業課開展課程思政的意義、内容、方法和路徑等進行了闡述，分享了專業課程融合課程思政元素的實踐做法與經驗，為與會教師提供了有益的實踐借鑒。

本次活動的開展，使老師們對課程思政的基本内涵和要求有了更加深入的理解，強化了立德樹人意識，了解了如何深度挖掘專業課程蘊含的思政元素，科學設計有效融入途徑，對革新教育教學理念和教學模式有重要的借鑒意義，為學校構建思想政治理論課程、通識課程、專業課程等合力育人的大思政格局奠定了堅實基礎。（文、圖/徐軍 審/婁潔）